สอนเรื่องสี ตอนที่ 2

สี, ศิลปะ, และวิทยาศาสตร์

อะไรนะ???
>>>จะสอนศิลปะให้เป็นวิทยาศาสตร์ด้วย! มันจะทำได้จริงหรือ?
>>>พ่อแม่และครูธรรมดา ๆ อย่างเราจะทำได้ไหม?

ขอฟันธงตรงนี้เลยค่ะว่า “ทุกคนทำได้ และทำได้ดีด้วย” เพราะว่ามันไม่ยากหรือซับซ้อนอะไรเลย อย่าลืมนะคะว่ากลุ่มเป้าหมายของเราคือเด็กเล็ก ๆ ไม่ใช่วัยรุ่นมหาลัยที่ต้องอาศัยความรู้ระดับสูง

สำหรับเด็กเล็กแล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดที่เราต้องทำก็คือ
สร้างแรงบันดาลใจ
ปูพื้นฐานที่เข้มแข็ง
มอบประสบการณ์หลากหลาย

และสำหรับการปลูกฝังหลักวิทยาศาสตร์ในเด็ก ฉันมีคาถาสั้น ๆ ให้แฟนเพจท่องให้ขึ้นใจ คือ

>>> สร้าง “เอ๊ะ???” เพื่อ “อ๋อ!!!” <<<

แปลง่าย ๆ คือ แรกเลยต้องทำให้เกิด “เอ๊ะ???” หรือความสงสัย แล้วนำสู่กระบวนการเพื่อให้เกิดการตบท้ายด้วยอารมณ์ “อ๋อ!!!”

เช่น

“เอ๊ะ… ถ้าสีแดงกับสีเหลืองผสมกันแล้วจะกลายเป็นสีอะไรนะ???”
จากนั้นนำเข้าสู่กิจกรรมการเล่นสีน้ำ ให้เขาผสมสีแดงและเหลืองเข้าด้วยกัน ทำจนกว่าเขาจะ “อ๋อ!!! ถ้าเราผสมสีแดงกับเหลืองเข้าด้วยกัน ผลลัพท์ที่ได้จะเป็น สีส้ม”

ยิ่งเราสร้าง “เอ๊ะ” และ “อ๋อ” ได้หลากหลายเท่าไร เขาก็จะได้เรียนรู้หลากหลายมากขึ้นเท่านั้น แค่เรื่องผสมสีเรื่องเดียว เราสามารถตั้งคำถามได้มากมาย เช่น
แล้วถ้าไม่ใช่สีน้ำล่ะ ผลที่ได้จะเหมือนกันไหม
แล้วถ้าเราไม่จับสีมาผสมกัน จะมีวิธีอื่นไหมที่จะทำให้เกิดสีส้มได้
แล้วสัดส่วนของสีเหลืองกับสีแดงที่ต่างกัน จะส่งผลอย่างไรกับสีที่ได้

จะเห็นได้ว่ากระบวนการสร้าง “เอ๊ะ???” เพื่อ “อ๋อ!!!” มันก็คือกระบวนการวิทยาศาสตร์ดี ๆ นี่เอง จำได้ไหมคะว่ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์มี 4 ขั้นตอน ซึ่งก็คือ
กำหนดปัญหา
ตั้งสมมติฐาน
ตรวจสอบสมมติฐาน
วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล

และถ้าเราทำให้เกิด “เอ๊ะ” และ “อ๋อ” ซ้ำๆ เรื่อยๆ เด็กๆ ก็จะซึมซับกระบวนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์นี้เข้าไปโดยอัตโนมัติ ไม่ว่าจะในการเรียน หรือในชีวิตประจำวัน ไม่เชื่อก็ลองดูสิคะ